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“可怕”的两岁

一个带孩子很有经验的老太太说过这样一句话:“小孩子长到和桌子一样高的时候,麻烦就开始了。”儿子皮皮两岁,在他的身上,几乎所有的“可怕”都得到了印证。

“可怕”的两岁

情景1:不搭理我的皮皮

“皮皮,帮妈妈把地上的两本书捡起来。”皮皮看了我一眼,从我旁边径直走到玩具柜前面停下来,从里面拿出一辆汽车在手里左右摆弄着镲

我很无奈,只好自己把地上的故事书捡起来,放到他的小书柜里分类存好。

我自认对孩子很有耐心,也很重视皮皮的教育。在引导皮皮养成把玩具、书籍放回原处的习惯时,可没少费口舌。从去年满1岁的时候开始,一年过去了,皮皮仍然没有形成这个好习惯,尤其是这一个月以来,你越要他做什么,他越不配合做什么。

对此我很郁闷,到底如何才能培养出皮皮的好习惯呢?我找到这样一个小妙招—

以后再遇到此类问题时,多采用选择的方式,给皮皮选择做主的机会。比如:皮皮,你是想等会儿把书送回书架上还是现在把书送回书架上?通常,豆豆都会选择后者。

以后类似情况又试了几次,果然很奏效。

现象分析

通常,两岁左右的孩子都会有一个心理独立、自主意识诞生的过程,我们也把这个时期叫做反抗期。

反抗期的孩子都会喜欢自己做主,如果大人经常用一种方式去要求宝宝,势必会迎来宝宝的反抗、不配合。时间长了,还会造成孩子不懂得跟身边的人配合,不尊重他人。所以,妈妈们会觉得孩子这个时候突然变得不听话了,凡事老跟自己对着干:你说东,他往西;你说南,他往北。而我们的家庭教育,在这个时期便要面临一个比较严峻的挑战—强迫孩子执行肯定是不妥的;如果给孩子自由,不要求孩子必须配合,也会让孩子变得无法无天。这个度如何把握?做父母的一定要拿捏好了,毕竟最了解孩子的还是父母。

情景2:就是要玩水

周五下班刚一进门,就看到皮皮在大哭,浑身上下还湿漉漉的。问及原因,原来是奶奶在洗菜,皮皮要帮着一起洗,结果弄了一身水,奶奶觉得天冷不让他洗,小家伙不干了,就大哭起来。

了解了事情的原委,我坐下来一边安慰皮皮,一边跟他来了个约法三章:

1.水可以玩,但是我们说好,洗澡之前和洗澡的时候可以自由玩水。执行合约的第一天晚上,皮皮像被解禁了一样舒畅,自由地在浴缸旁边玩,什么玩具啊、瓶啊、盆啊全使上了,不一会儿就浑身湿透了。这时洗澡开始了,先在外面洗好,再进小浴缸泡泡,直到水冷为止。

2.平时自己玩的时候,只能用少量的水来洗洗玩具之类的东西,而且不要故意把水倒在外面。

3.帮妈妈一起洗碗、洗菜、洗自己的小手绢、小袜子等。

我满足了皮皮的要求,皮皮也很自然地遵循我所要求的“卷上袖子”、“穿上防水衣”、“水龙头开小点”等建议。这样不久,水对皮皮来说也就没那么神秘了。由于孩子的天性,有时还会赖着不走,但一说起我们的约定,皮皮就会恋恋不舍地离开去玩别的东西了。

现象分析

玩水是孩子的天性,每个孩子对水的热情几乎都是一样的,也是让父母非常头疼的一件事情。因为一玩水,就会想到衣服弄湿了、着凉生病之类的,这些问题也确实存在。我对皮皮玩水的原则是:尽可能地去满足孩子对水的热情,无非就是多换几套衣服,虽然大人会因此增加很多的麻烦,但是由此满足了孩子的好奇心,激发了孩子的创造力,这对于孩子来说是最宝贵的体验啊。

专家说法

将“可怕的两岁”变成“可爱的两岁”

“可怕的两岁”其实不可怕,只要你能真正认识到孩子的情感发展,就能让将它变成“可爱的两岁”。

首先,在这个阶段,父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”,而是要给他们一些选择机会,让他们自行选择;其次,可以和孩子平等地进行“条件”交换。给予孩子尊重,也教会他们尊重别人;最后,做父母的要学会合理的让步,不要因为孩子说“不”,就产生受伤或者失败的想法。

反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段,千万不要总是与这个年龄段的孩子产生正面矛盾冲突,否则必有一方会败下阵来。如果妈妈处理不好,就会对孩子的成长产生不利的影响。

两岁左右的孩子开始学习思考问题,开始形成自己处世的观点,并希望按照自己的方式做事。因此只有通过父母的帮助,孩子才能顺利度过反抗期。(犖

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